托福听力非常差。托福听力差是不少学生的头疼之事，有没什么方法可以提升呢?大家一块去看一下!
托福听力成绩为何一直不好提高
听力很难提升是什么原因剖析：
缘由1、发音不准确。
找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，天天练习1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。bad—bed，sheep—ship，beat—bit，Ireland-island-Iceland
缘由2、单词不熟练或词语量太少。
听懂听通得第一解决生词问题。正如平时大家在运动前一直要做一些“热身”那样，尽可能活动自己肌体的每一处肌肉和关节，以防止或降低剧烈运动可能带来的伤害。听力练习也是这样，对于那些比较生疏，比较艰涩，比较专业的词语，尽可能听得越熟越好。
缘由3、英语有不一样的口音与方言。
缘由4、对连音和略音缺少。
缘由5、对我们的听力信心不够。
缘由6、数字、人名、地名。
缘由7、母语干扰 。
怎么样训练听力?
听力和口语密不可分。input-process-output随意注意一下你周围的听力高手，他们的口语十有八九不会逊色到哪儿去。用paraphrase的办法输出达到练习成效较大化。
从有听力文字的材料练起。 具体的做法是听，然后回过来研究文字材料，都搞懂了，试着背诵这类文字材料，最后再回过去听，这个时候，当你听到你已经背诵的出的文字时，那种顺畅的感觉实在是没历程过没办法领会到。下面要做的就是不断提高听力的困难程度，不断重复上述的步骤，只须坚持，终于有一天大家发现老外和大家讲话也非常紧张。训练精听泛听都不能离开阅读水平。道理是，成年人学习听力是在学习阅读之后进行的，所以大脑的思维程序是，先把听到的声音转为文字，再领会意义。也就是说，能否听懂取决于能否了解。
精听和泛听的完美组合。精听就是通过运用正确的办法反复地听，最后听懂所听到的任何一个词，搭配，使用方法，甚至能想起来每句标点符号。泛听就是要尽所有可能“泛”，“杂”的去听。随时随地，英语新闻也好，原声电影，英文歌也好，无需文字材料，也无需你坐下来听，甚至不需要你听懂。你能置身充满英语的环境中，给自己多找一些泛听的机会，让自己多点英语的感觉，听不懂时，你也在进步。听力的提升指日可待。肯定是以精听为主，泛听为辅来训练。求水平而不是求数目!
Tips
1.掌握边听边记笔记，不是听写，而是写下重点信息，如关键字、时间等，便于作参考。
2.在平常练习听力时，注意捕捉文中所涉及的人物、事件、时间、地址、缘由、方法、程度、数字、选择
3.语言的另一要紧用途是其交际功能，可以理解中心思想，演讲者的意图，或细节，能领会语言的交际功能意义，擅长把语言与语境联系起来进行领会字面表层所传递的深层意义，如请求、命令、建议等，而熟知句子的句型，能够帮助提升对讲演者意图的辨别能力，理解句子的语言外涵义。Let’s …
4. 不管听什么材料，注意力必须要集中在整体内容的理解上，千万不可以只停留在个别单词或单句上，听不清时立刻舍弃，不要强迫自己听清每个词，要把重点放在听关键字即实词上。
5. 语言的听是主动的解码而不是被动的感知，是积极地认知构建而不是单纯的声学事实。训练听写，平常听录音时就要有意识地将重点信息写下来，一方面练习信息同意的准确性;其次培养短期记忆、正确拼写单词的能力。训练听写还能强制性地迫使自己全神贯注、积极考虑。
6. 关注一下常见的单词，词组，句子结构，将它转换为“条件发射”。
7. 努力挖掘语言背后的英语思维模式和外国文化背景，毕竟语言是文化和思维的载体，学会英语的逻辑思维顺序。
提升托福听力的办法
1、语音常识不扎实
扎实的语音常识是听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即便是生词，也不难依据其发音从词典找到答案。反之，假如语音常识不够，即便是自己会的词也未必能听懂，更不需要说真的碰到生词了。因为种种缘由，不少人在学英语过程中没得到足够的语音练习，虽然记住了数千个或上万单词和很多语法常识，可以顺利地阅念书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。
语音常识不扎实的表现形式有以下一些：
读音不正确或根本不会读。不少人脑子里的英语音形脱节，记住的只不过英语单词的字母拼写，而没正确的声音印象，不是不会读就是读得不对。看写在纸上的英语，能依据其拼写确定是否认得，但听到一个英语单词的正确发音，因为与自己脑子里不正确发音不同，以为是生词。
重音正确与否对于听力的影响很大，比如有些人能听懂 resign，但听到resignation时因为重音的改变而听不懂。
某些词英美读音有什么区别也会带来一些问题，比如schedule、 missile等。
虽然能正确地发音，但没熟练到能立即反应的地步，所以听到将来需要反复考虑才能了解其含义，因而感到应接不暇而听不懂。
不适应连读，特别不适应外国人地地道道的连读。新手在听写中常常听不懂录音带上外国人的原声，但若由中国人再重复说一遍，他就大概听懂。大家提升英语听力的目的是为了听外国人讲英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以必须要以能听懂录音带上的原声为准。
因为不适应连读，常常会把两个词误以为是一个词，比如把a part听成apart，把aspecial way听成especial way等等。
有时也会把一个词误听成几个词，因而听不懂。比如把un- derground一个词听成under the ground三个词，把especially一个词听成aspecial1y两个词等等。
听不出介词、冠词、连词、助动词等。播讲人在读这类词时通常都是弱读，既轻又快，一带而过。对于新手来讲，不是比较容易听得出的，这是起步阶段听写中的一个难题。笔者在批改新手的听写记录时向他们指出某处有这种词没听写出来时，他们的第一个反应通常都是“有吗/。但有了疑问后再去听，才感到仿佛是有一个词，反复听上几遍将来可能能听出来。真是“初听似没，越听越有，超听赴像，起听越是”。没亲身实践过的人不太相信这一点，觉得这类简单的词应该是最易听出来的。其实不然，实践证明，能否听出这类词是衡量英语听力的一个非常重要的标志。这里的重点是听不出来，不是写不出来。解决这个难题的办法只能是多听，多练，久而久之就习惯了。一旦到了能听出这类词时，其他人间你是如何听出来的，你的回答可能是“我听着就是有”，未必能说出什么要点来。到了这个境界，说明已经适应这类词的弱读了，听力大大地提升了。
分辨不出各种前后缀。慢速英语中用的词语有非常大一部分是从常用词语基础上加前后缀派生出来的。假如不熟知加前后缀的规律，听录音时会碰到不少的生词。比如了解marine的意思是 “海的”，way意思是“路”，但不了解前缀sub的意思是“下面的”，听到submarine和subway将来不了解是“水下的，潜水艇” 和“地下铁路”。
2、基本语音常识不扎实
因为语音常识不扎实，不可以在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题，不可以自我发现和纠正差错。实践表明，对英语水平不高的新手来讲，一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白和差错。这类空白和差错，需要经过持续的“听”“写”反复去发现和纠正。因为语音常识不扎实，总是
“听”“写，错了也发现不了。
因为语音常识不扎实，即便把一句话全部正确地听写出来，也搞不了解文法关系，分不出主句和从句，因而搞不懂原意。比如有如此一段话：They hear voices that are not there。这句活的文法并不复杂。主句是they hear voices ，that are not there是一个定语从句，形容voices。整个句子的意思是：“他们在没声音的地方听到声音”。有些新手因为搞不了解that are not there的文法用途，把整个句子理解为：“他们不在的时候听到声音”，理解完全不正确。
听写过程中要有意识地训练依据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能否依据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录，总是不分句，不分段，严重干扰对于内容的理解，也很难发现差错。或许有人会问，只有录音没文本，如何了解分的段、断的句和加的标点符号是对的呢?其实这个问题并不难解决，只须自己分的段、断的句和加的标点符号不影响对于消息内容的理解，一般说来就是可以同意的。假如还没把握，可以请英语水平高的人帮助检查一下，看看是否正确，假如不正确，就要非常不错的剖析和总结。也可找一些自己没学过的教学录音带来听，先不看文字记录，听写完毕将来再与记录对比，看看自己分段、断句和加标点符号的准确性怎么样。假如有条件进入Internet，可以从该网下载相应的内容，然后与我们的听写记录对比。假如自己在分段、断句和加标点符号等大体上都是正确的，说明自己已经有了相当的英语水平了。
3、词语量不够
词写出来认得，而且也能正确地读出来，但因为对词义的理解大狭窄而听不懂。比如只了解free的意思是“自由的”，不了解还可以作“不收费的”解，听到“The wind mill cosplayts money of course，but the wind itself is free”时感到不好理解。“free”若作 “自由”解，这句译出来即为：“虽然建造风车要花费资金，但风本身是自由的”。如此的理解显然非常不通顺，与上下文的意思不衔接。但若把“free”讲解成“兔费”，这句译出来即为：“虽然建造风车要花费资金，但风本身是不收费的”，也就非常不错理解了。Free这个词的还有别的解释，比如： “Dr. Koope has called for a smokefree America by the year 2000。”有些新手从上面关于风车的句子里了解了free除去作“自由”解以外，还可以作“免费”解，因此就把这句话理解为：“库伯博士号召在2000年以前打造一个自由吸烟的美国”或“库伯博士号召在2000年以前打造一个免费吸烟的美国。”如此理解显然和文章的主题格格不入。一查词典，free一词还可以作“无……的”解，这句话的意思是：“库伯博士号召在2000 年以前打造一个无人吸烟的美国”。
这样来看，应该通过持续的学习各种各样内容和风格的英语材料，加深对英语词义的理解。
单个的词写出来认得，能正确地读出来，词义也了解，但不知道与其他词合在一块组成词组未来的意思是什么而听不懂。比如了解give、in、up的意思，但不了解give in的意思是“屈服、让步”，give up的意思是“停止、抛弃”，听到将来搞不懂。
对不规则变化动词和名词不熟知，不可以“冲口而出”，听到了不了解是从什么词变来的，误以为是“生词”而听不懂。
确有生词而听不懂。因为新手英语水平不高，听写过程中不时会碰到一些生词，因而听不懂。对于读完高中英语的人来讲，在听写慢速英语的起步阶段碰到的“生词”中，因为前三个缘由引起的约占 70%，真的是生词的只有30%。
最后，给大伙介绍一个背单词的利器：迈西托福背单词软件，我就是用的它，记得快也记得牢，大伙可以多下几款软件对比下成效，合适我们的才是最好的，我想说：加油吧，我在美国等你们!
托福听力练不好是什么原因
误区1、仅做题而不分析
当然，在筹备托福听力的过程中，想要提高我们的能力，大多数时间还是要放在训练的过程中。也只有充足的训练，才可以提高我们的解题能力、加快解题速度，才能在考试的时候事半功倍。但，在托福听力的备考中，仅仅依赖题目的训练是不够的。只有在做题之后，有了准确精辟的听力材料分析，在解题之后获悉自己为什么出错，如何才能准确应付，这才是训练的真的目的。
误区2、忽略内容中细节
托福听力练习是一个磨耳朵的过程，但这个过程并非只靠时间就能堆出来的。在托福听力的有时候，大家有时候会感觉是内容仿佛是听懂了，但，深究到题目内容中，大家又仿佛有不少内容是似懂非懂了。而这也就是证明了我们的听力能力还并非非常过硬，并不可以提高答卷准确率。
误区3、对内容格式没定义
对于初入托福训练的同学来讲，最初训练时，或许对于听力会感到是一头雾水，不要说做题了，想要全方位理解都是很不简单。其实，想要迅速克服这个难关，除去训练之余，大家还需要掌握去把握听力内容的结构和重点。譬如，lecture的目的题要看首段，全文的内容可能不见得高频重复这个关键词，要联系首段用全文内容推。
误区4、忽略语音语调训练
在托福备考过程中，不少同学也在会在托福口语的备考训练中会想到语音语调的训练。其实，托福考试的内容是相通的。想要提高托福听力的能力，语音也是尤为重要的一个环节。假如大家在口语训练中，没能最快的找到自己错误的读音，在头脑里一直存有着错误的读音的定义。那样在同步的听力训练中，就是如何也听不出正确的读音了。
误区5、缺少词语内容整理
说到词语的积累，不少同学或许都会说，既然是托福备考，当然都会非常不错的积累词语。但，谈到了听力的提高，大家就为要谈谈又关听力的词语。首页，背景词语。想要让自己迅速融入听力的环境中，背景词语的积累是最为要紧的。另外，固定短语搭配。在托福听力中有时也会出现一下短语搭配，这类并非大家直接用中译英就能去理解的。这类也只有在平常做足功课在能应对最后的考试。
一个月提升托福听力的办法
累积之前的听力内容
这里所说的之前内容就是指，大家以前所积累的词语量、语法基础。要想听懂托福的听力，你至少总要学会类似英语4、六级的词语量。要听懂美国之音的新闻广播，那VOA提供的1500词，总要事先浏览一遍，不会的挑出来，熟知一下。假如语法的工夫比较扎实，可以依据上下文的大意猜测词语、判断句型，那样这类筹备都是有益的。
继续听力的坚持
多听，是形成"条件反射"的必要条件。多听，是要多注音发音，做到能自然辨音的结果，一听就了解发的什么词。多听，可以使你在听上一句的时候，已经了解下一句的大体内容了。多听，可以"精听"，也可以"返听"，两者缺一不可。
不少人对"多"的理解非常不够。以为听懂几篇托福听力文章，就达到了目的。要了解，语言的学习不是1日工夫。特别是缺少语言环境的非母语的学习，特别需要"量" 的铺垫。没这个认识，想通过"速成"突破听力，是不可能。但大家可以借用工具、借用科学的办法，缩短这个时间。
强调听写的训练
在一个月的听力强化训练中，除去稳定之前的常识外，最为要紧的就是，听写的训练。在托福听力备考中这个方面的重要程度，已经反复强调过了。更要紧的还是指学习英语的目的、动力、恒心等这类主观的原因。这类问题不解决，光是前期痛苦的听写这一项工夫就会使不少人望而却步。